{"id":261453,"date":"2023-05-23T16:19:13","date_gmt":"2023-05-23T14:19:13","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ferrovial.com\/?page_id=261453"},"modified":"2023-10-19T12:20:35","modified_gmt":"2023-10-19T10:20:35","slug":"que-es-el-metodo-cientifico","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ferrovial.com\/es\/stem\/que-es-el-metodo-cientifico\/","title":{"rendered":"Qu\u00e9 es el m\u00e9todo cient\u00edfico"},"content":{"rendered":"    <m-final-content-header >\n            <c-breadcrumb label-text=\"Breadcrumb\" slot=\"breadcrumbs\" type='2' align='left' wrap='wrapped wrapped' aria-label='Vienes de STEM'>\n                        <ol>\n\n                                                            <li><a href=\"https:\/\/www.ferrovial.com\/es\/\" title=\"Ferrovial\">Ferrovial<\/a><\/li>\n                                                                        <li><a href=\"https:\/\/www.ferrovial.com\/es\/stem\/\" title=\"STEM\">STEM<\/a><\/li>\n                                    \n                <\/ol>\n\n                <\/c-breadcrumb>\n    \n        <div slot=\"header\">\n            <h1>\n                Qu\u00e9 es el m\u00e9todo cient\u00edfico            <\/h1>\n                    <\/div>\n    <\/m-final-content-header>\n\n    \n\n\n<m-wysiwig class=\"wp-block-components-wysiwyg\"><div slot=\"maincontent\">\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>\u00bfQu\u00e9 es el m\u00e9todo cient\u00edfico?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<script type=\"application\/ld+json\">\n{\n  \"@context\": \"https:\/\/schema.org\",\n  \"@type\": \"FAQPage\",\n  \"mainEntity\": [{\n    \"@type\": \"Question\",\n    \"name\": \"\u00bfQu\u00e9 es el m\u00e9todo cient\u00edfico?\",\n    \"acceptedAnswer\": {\n      \"@type\": \"Answer\",\n      \"text\": \"Se conoce como m\u00e9todo cient\u00edfico a una serie de pasos y normas que se siguen para realizar una investigaci\u00f3n. Su aplicaci\u00f3n busca garantizar la objetividad, fiabilidad, validez, verificabilidad y reproducibilidad de los resultados. Gracias al m\u00e9todo cient\u00edfico se pueden reducir considerablemente los errores y los sesgos subjetivos.\"\n    }\n  },{\n    \"@type\": \"Question\",\n    \"name\": \"\u00bfEn qu\u00e9 campos se aplica el m\u00e9todo cient\u00edfico?\",\n    \"acceptedAnswer\": {\n      \"@type\": \"Answer\",\n      \"text\": \"Las aplicaciones del m\u00e9todo cient\u00edfico son tan amplias como las de la ciencia y el conocimiento. Naturalmente, este m\u00e9todo se utiliza en \u00e1reas como la f\u00edsica, la qu\u00edmica, la biolog\u00eda, la medicina, la meteorolog\u00eda, etc., pero tambi\u00e9n se aplica en ciencias sociales, como la ling\u00fc\u00edstica, la psicolog\u00eda, la antropolog\u00eda, la econom\u00eda y otras.\"\n    }\n  },{\n    \"@type\": \"Question\",\n    \"name\": \"\u00bfCu\u00e1les son los pasos del m\u00e9todo cient\u00edfico?\",\n    \"acceptedAnswer\": {\n      \"@type\": \"Answer\",\n      \"text\": \"La nomenclatura y la configuraci\u00f3n del m\u00e9todo cient\u00edfico pueden variar ligeramente seg\u00fan las regiones y las disciplinas, pero en t\u00e9rminos generales, los pasos del m\u00e9todo cient\u00edfico son los siguientes:\n<ul>\n<li>Observaci\u00f3n<\/li>\n<li>Pregunta<\/li>\n<li>Hip\u00f3tesis<\/li>\n<li>Experimentaci\u00f3n<\/li>\n<li>An\u00e1lisis<\/li>\n<li>Conclusi\u00f3n<\/li>\n<li>Comunicaci\u00f3n<\/li>\n<\/ul>\"\n    }\n  },{\n    \"@type\": \"Question\",\n    \"name\": \"\u00bfQu\u00e9 es una falacia?\",\n    \"acceptedAnswer\": {\n      \"@type\": \"Answer\",\n      \"text\": \"Etimol\u00f3gicamente, la palabra falacia significa enga\u00f1o. En el campo de la l\u00f3gica, una falacia es un argumento que parece l\u00f3gico, pero no lo es. En el campo cient\u00edfico, las falacias pueden tener origen en limitaciones t\u00e9cnicas, errores metodol\u00f3gicos, prejuicios y sesgos cognitivos.\nLa falacia del francotirador es un ejemplo c\u00e9lebre: un tirador dispara varios tiros aleatorios a un granero y, solo despu\u00e9s, pinta una diana alrededor de cada uno de sus tiros. La conclusi\u00f3n, al ver el granero, es que se trata de un excelente tirador, pero la premisa es falsa. Esta falacia l\u00f3gica sirve para ilustrar que es posible poner en relaci\u00f3n diversos elementos para llegar a la conclusi\u00f3n deseada, sin que esta sea necesariamente cierta.\"\n    }\n  },{\n    \"@type\": \"Question\",\n    \"name\": \"\u00bfQu\u00e9 es la falsabilidad?\",\n    \"acceptedAnswer\": {\n      \"@type\": \"Answer\",\n      \"text\": \"Junto con la reproducibilidad, la falsabilidad es uno de los pilares del m\u00e9todo cient\u00edfico. Se denomina falsabilidad o refutabilidad a la capacidad de una teor\u00eda o hip\u00f3tesis de ser contradicha. Aunque no todas las teor\u00edas son falsables, todas las teor\u00edas cient\u00edficas son tratadas como tales.\"\n    }\n  }]\n}\n<\/script><p>Se conoce como m\u00e9todo cient\u00edfico a una <strong>serie de pasos y normas que se siguen para realizar una investigaci\u00f3n<\/strong>. Su aplicaci\u00f3n busca garantizar la <strong>objetividad, fiabilidad, validez, verificabilidad y reproducibilidad <\/strong>de los resultados. Gracias al m\u00e9todo cient\u00edfico se pueden reducir considerablemente los errores y los sesgos subjetivos.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>\u00bfEn qu\u00e9 campos se aplica el m\u00e9todo cient\u00edfico?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>Las <strong>aplicaciones del m\u00e9todo cient\u00edfico son tan amplias como las de la ciencia y el conocimiento<\/strong>. Naturalmente, este m\u00e9todo se utiliza en \u00e1reas como la f\u00edsica, la qu\u00edmica, la biolog\u00eda, la medicina, la meteorolog\u00eda, etc., pero tambi\u00e9n se aplica en <strong>ciencias sociales<\/strong>, como la ling\u00fc\u00edstica, la psicolog\u00eda, la antropolog\u00eda, la econom\u00eda y otras.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>\u00bfCu\u00e1les son los pasos del m\u00e9todo cient\u00edfico?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>La nomenclatura y la configuraci\u00f3n del m\u00e9todo cient\u00edfico pueden variar ligeramente seg\u00fan las regiones y las disciplinas, pero en t\u00e9rminos generales, los pasos del m\u00e9todo cient\u00edfico son los siguientes:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Observaci\u00f3n<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Es la piedra angular para la aplicaci\u00f3n de todo el m\u00e9todo, pues en lo observado se basar\u00e1n todos los pasos siguientes. En general, se considera que la observaci\u00f3n es la base del conocimiento; en el caso del m\u00e9todo cient\u00edfico, se trata de una <strong>observaci\u00f3n activa de fen\u00f3menos y fuentes para adquirir informaci\u00f3n<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p>Aunque la palabra <em>observaci\u00f3n <\/em>hace referencia a la vista, en el m\u00e9todo cient\u00edfico este paso implica todos los <strong>sentidos, herramientas, t\u00e9cnicas e instrumentos que est\u00e9n a disposici\u00f3n del observador<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>La observaci\u00f3n est\u00e1 fuertemente sesgada por la subjetividad<\/strong>. Siendo el observador un ser humano, con sus propios conocimientos, experiencias, prejuicios, opiniones, etc., su adquisici\u00f3n y registro de la informaci\u00f3n no son imparciales. Sin embargo, esto es precisamente lo que el m\u00e9todo cient\u00edfico busca corregir.<\/p>\n\n\n\n<p>M\u00e1s all\u00e1 de la subjetividad, otros errores que pueden darse en el proceso de observaci\u00f3n son la <strong>modificaci\u00f3n del fen\u00f3meno o la conducta del sujeto de estudio <\/strong>mediante el acto mismo de la observaci\u00f3n, y los <strong>errores de registro <\/strong>de la observaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p>En esta fase tambi\u00e9n se incluye la <strong>investigaci\u00f3n te\u00f3rica <\/strong>de trabajos anteriores que hayan abordado los mismos temas o sujetos de investigaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Pregunta<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Con frecuencia, esta fase se incluye en el paso anterior o posterior, pero se puede separar para mayor claridad. Se trata de <strong>ordenar todos los datos recopilados <\/strong>durante la observaci\u00f3n con la finalidad de <strong>identificar patrones, problemas o aspectos desconocidos y encaminar la investigaci\u00f3n en una direcci\u00f3n concreta a trav\u00e9s de la formulaci\u00f3n de una pregunta<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p>En esta fase se pueden generar diversas preguntas que pueden desarrollarse (o no), de forma simult\u00e1nea o sucesiva.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\" start=\"3\">\n<li><strong>Hip\u00f3tesis<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Se trata de un enunciado no verificado (con una conclusi\u00f3n o predicci\u00f3n) que se puede confirmar o refutar<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p>Las hip\u00f3tesis se plantean en <strong>forma de afirmaci\u00f3n<\/strong>, y responde a la pregunta formulada en el paso anterior. Sin embargo, esto no quiere decir que las hip\u00f3tesis sean ciertas, pues el resto de los pasos tendr\u00e1n como objetivo probarlas o desmentirlas.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Una misma pregunta puede generar diversas hip\u00f3tesis<\/strong>; de entre ellas, se escoge la m\u00e1s probable. Si una hip\u00f3tesis resulta <strong>incorrecta<\/strong>, se puede pasar a alguna de las hip\u00f3tesis iniciales o formular una nueva hip\u00f3tesis, tomando en consideraci\u00f3n los datos arrojados por la primera aplicaci\u00f3n del m\u00e9todo cient\u00edfico. <strong>Si se confirma<\/strong>, la hip\u00f3tesis pasa a ser un <strong>enunciado verificado<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\" start=\"4\">\n<li><strong>Experimentaci\u00f3n<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Durante la fase de experimentaci\u00f3n se busca <strong>reproducir las condiciones del fen\u00f3meno o caso de estudio en un ambiente controlado <\/strong>(generalmente un laboratorio) y con una cantidad limitada de <strong>variables<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p>Para confirmar que las condiciones se han presentado correctamente, arrojando los resultados esperados seg\u00fan la observaci\u00f3n, se introduce en la experimentaci\u00f3n un <strong>grupo de control<\/strong>. A este grupo <strong>no se le elimina ni se le introduce ninguna variable <\/strong>respecto al fen\u00f3meno original. Se espera que el grupo de control act\u00fae exactamente igual que en la observaci\u00f3n, y servir\u00e1 para comparar con los grupos experimentales.<\/p>\n\n\n\n<p>El proceso de experimentaci\u00f3n puede incluir un <strong>grupo experimental <\/strong>o varios. En este, se cambiar\u00e1n elementos que permitir\u00e1n confirmar o refutar la hip\u00f3tesis. <strong>Los elementos que se introducen o se eliminan se llaman variables<\/strong>. Es recomendable tener <strong>un grupo experimental por cada variable<\/strong>, porque cambiar diversas variables a la vez dificulta el establecimiento inequ\u00edvoco de relaciones de causa y consecuencia.<\/p>\n\n\n\n<p>La influencia de las <strong>variables<\/strong> sobre los grupos experimentales <strong>debe ser medible<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\" start=\"5\">\n<li><strong>An\u00e1lisis<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Los datos arrojados por la experimentaci\u00f3n son analizados e interpretados para determinar la veracidad de la hip\u00f3tesis.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\" start=\"6\">\n<li><strong>Conclusi\u00f3n<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Es el resultado al que se llega. <strong>La conclusi\u00f3n sentencia si la hip\u00f3tesis queda verificada, anulada o invalidada<\/strong>. Sea cual sea el resultado, es necesario redactar un <strong>informe de conclusiones<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p>La conclusi\u00f3n debe estar acompa\u00f1ada por un <strong>comentario cr\u00edtico <\/strong>y anotaciones sobre las <strong>limitaciones y especulaciones, y recomendaciones <\/strong>relacionadas tanto con la conclusi\u00f3n como con todo el proceso de investigaci\u00f3n en s\u00ed.<\/p>\n\n\n\n<p>Para que una conclusi\u00f3n se considere v\u00e1lida, todo el experimento que la produjo debe ser <strong>replicable<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\" start=\"7\">\n<li><strong>Comunicaci\u00f3n<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>La comunicaci\u00f3n de una investigaci\u00f3n permite que el resto de la comunidad cient\u00edfica pueda acceder al experimento.<\/p>\n\n\n\n<p>Gracias a esto pueden identificarse errores de procedimiento que pudieran haber conducido a resultados err\u00f3neos. El hecho de que una hip\u00f3tesis haya sido probada no la exime de falsabilidad o refutabilidad. Toda conclusi\u00f3n comprobada est\u00e1 abierta a escrutinio futuro, y nuevas investigaciones podr\u00edan arrojar luz sobre aspectos subestimados u obviados en su obtenci\u00f3n. Es por esto que en el \u00e1mbito cient\u00edfico nada se considera una verdad absoluta, sino simplemente la teor\u00eda m\u00e1s aceptada en un determinado momento.<\/p>\n\n\n\n<p>La importancia de la comunicaci\u00f3n radica, especialmente, en la capacidad que cada investigaci\u00f3n tiene para contribuir en otros estudios, colaborando as\u00ed en el progreso colectivo del conocimiento.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>\u00bfQu\u00e9 es una falacia?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>Etimol\u00f3gicamente, la palabra <em>falacia <\/em>significa <strong>enga\u00f1o<\/strong>. En el campo de la <strong>l\u00f3gica<\/strong>, una falacia es <strong>un argumento que parece l\u00f3gico, pero no lo es<\/strong>. En el campo cient\u00edfico, las falacias <strong>pueden tener origen en limitaciones t\u00e9cnicas, errores metodol\u00f3gicos, prejuicios y sesgos cognitivos<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p>La <strong>falacia del francotirador <\/strong>es un ejemplo c\u00e9lebre: un tirador dispara varios tiros aleatorios a un granero y, solo despu\u00e9s, pinta una diana alrededor de cada uno de sus tiros. La conclusi\u00f3n, al ver el granero, es que se trata de un excelente tirador, pero <strong>la premisa es falsa<\/strong>. Esta falacia l\u00f3gica sirve para ilustrar que <strong>es posible poner en relaci\u00f3n diversos elementos para llegar a la conclusi\u00f3n deseada, sin que esta sea necesariamente cierta<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p>Otra falacia com\u00fan es la <strong>falacia de inducci\u00f3n<\/strong>, en la que <strong>una premisa es relevante, y apoya la conclusi\u00f3n, pero no la garantiza<\/strong>. Por ejemplo, una persona en el polo norte, que solo haya visto en su vida osos polares, puede concluir que todos los osos son blancos sin que esto sea cierto.<\/p>\n\n\n\n<p>Por esta y otras razones es importante la aplicaci\u00f3n del m\u00e9todo cient\u00edfico.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>\u00bfQu\u00e9 es la falsabilidad?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>Junto con la reproducibilidad, <strong>la falsabilidad es uno de los pilares del m\u00e9todo cient\u00edfico<\/strong>. Se denomina <em>falsabilidad <\/em>o <em>refutabilidad <\/em>a la <strong>capacidad de una teor\u00eda o hip\u00f3tesis de ser contradicha<\/strong>. Aunque no todas las teor\u00edas son falsables, todas las teor\u00edas cient\u00edficas son tratadas como tales.<\/p>\n<\/div><\/m-wysiwig>\n\n\n    <m-projects-distributor2 :translations='{\n        &quot;prev&quot;:&quot;Anterior&quot;,\n        &quot;next&quot;:&quot;Siguiente&quot;,\n        &quot;paginationseparator&quot;:&quot;de&quot;\n    }'>\n                        <h2 slot=\"title\">\n                Nuestros proyectos destacados                <\/h2>\n                        <a slot='button' title='Conoce nuestros proyectos ' href='https:\/\/www.ferrovial.com\/es\/cintra\/proyectos\/'>\n            Conoce nuestros proyectos         <\/a>\n\n            <\/m-projects-distributor2>\n\n    ","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"featured_media":0,"parent":227878,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-261453","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.2 - 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